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我国中小学体育课堂教学设计研究

柴娇

体育运动 / 体育理论与教学 · 13.9万字

《体育与健康课程标准(实验稿)》的推出,标志着我国的体育课程改革进入到了一个关键的时期。体育新课程在部分地区实施以来,广大体育教师在教学实践中遇到了诸多问题,直接影响了课程实施效果。具体表现为教师们对体育新课程的理念理解还存在一定的偏差,在教学实践中出现了无章可循的现象。

品牌:北体社

出版社:北京体育大学出版社

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第1章 作者简介

《体育与健康课程标准(实验稿)》的推出,标志着我国的体育课程改革进入到了一个关键的时期。体育新课程在部分地区实施以来,广大体育教师在教学实践中遇到了诸多问题,直接影响了课程实施效果。具体表现为教师们对体育新课程的理念理解还存在一定的偏差,在教学实践中出现了无章可循的现象。

柴娇,1975年生人,祖籍黑龙江齐齐哈尔市。1997年毕业于齐齐哈尔大学体育学院,同年考取了东北师范大学体育学院体育人文社会学研究生,就学期间,公派日本大阪教育大学体育系留学1年,2000年研究生毕业后留校任教,2003年考取北京体育大学研究生院,攻读体育人文社会学博士学位,2006年毕业,取得体育人文社会学博士学位,现为东北师范大学体育学院副教授、硕士生导师。

多年来本人致力于中外学校体育的理论与实践研究工作,并已取得初步的成果。先后参与多项国家级、部级课题研究,如北京市教委课题《全国体育名师教学集锦》吉林子课题负责人等;主持多项省级课题,如吉林省2008年教育规划课题《吉林省体育新课程实施策略研究》等;参编多部教材编写工作,如《学校体育学》(简编本)、《学校体育热点50问》、《小学生体育与健康成长手册》(3-4年级分册主编)等;先后在核心期刊等发表论文20余篇。对当前我国体育课程与教学改革拥有浓厚的研究兴趣,特别是基础教育阶段体育教学研究是本人特别关注的领域,该领域也是本人今后研究的主要方向。此外,在教育全球化的背景下,如何借鉴国外学校体育的先进经验,更好地促进我国学校体育事业的健康发展也是今后重点研究的领域。

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