更新时间:2022-03-28 09:55:19
《阅读与写作》分阅读卷和写作卷两个部分,每一卷均采用“知识”“技巧”“范例”三个部分,分别从基础知识、技巧方法、实际案例等方面对阅读能力和写作能力提升的方法进行阐述。本书从如何阅读和如何写作两个方面提供了详细的方法讲解以及范文示例,既有方法又有举例,深入浅出,为中小学生提高作文水平,提高阅读鉴赏能力和书面表达能力都非常有帮助,是一部实实在在提升阅读写作能力,学好语文的实用之书。
上架时间:2021-06-01
出版社:汕头大学出版社
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陈锡忠
心里有梦想,才会去寻找。
小学写作文时,我就有个梦想:寻找“宝葫芦”——幻想“宝葫芦”里藏着如何阅读与写作的秘诀。找呀找呀,多年后我读到鲁迅著名的《答北斗杂志社问——创作要怎样才好?》这篇文章,我才明白所谓“秘诀”就是写作的经验、方法、技巧。而方法、技巧,一方面要从自身经验教训中寻找总结;另一方面要虚心听取别人的教导。清人王有光说得好:“要知山下路,须问过来人。”
读罢全国优秀语文教师、全国教学能手和教研能手张超老师三十余年教学经验撰写的《阅读与写作》书稿,我认为这本书就是学习阅读与写作的“宝葫芦”。它解开了学生在阅读与写作上的很多困惑和谜团,告知学生不少阅读与写作的“秘诀”。书香有痕,不落俗套,字字句句深中肯綮,值得回味琢磨和领会。
“阅读与写作”看似两个问题,实则是一把尺子的两面,密切相关,相互作用。正如张超老师所说:“阅读与写作密不可分,如鸿鹄之双翼,车之两轮,互为依存,各有作用:‘阅读’是吸纳、积累,是语文学习的生命之源,在人生成长、文化积淀、素养形成等方面有基础意义;‘写作’是输出、创造,是在阅读基础上的发展提高,对思维认识的深化、语文能力的提高作用巨大。一个真正语文素养较高的人,应该是有较强的驾驭、运用语言文字能力的人。”我想,这就是张超老师把“阅读与写作”放在一本书里探讨的原因吧。
语文学习的核心内涵就是“阅读与写作”,这本书抓住了语文学习中的这两个重要内容,条分缕析,阐幽发微,给学生以有益的启发和高效的指导。有副对联写得好:上联“讲读说写演”,下联“字词句篇章”。现在强调培养创新型人才,需要扎实的基础知识。“基础”何在?仅是数理化吗?不!钟南山院士曾意味深长地说:“语文是人生事业成功的基础的基础。”学好阅读与写作,无论从事什么,都能“读得懂,说得清,写得通”。
作家周国平说,假如让他教中学语文,他会一抓阅读的兴趣和能力;二抓写作的兴趣和能力。斯言诚哉!与本书的观点可谓不谋而合,所见略同。有兴趣多阅读,能使人开阔眼界,懂得欣赏;有兴趣多写作,能使人不断提高下笔成章的能力。兴趣是成功的一半,阅读与写作是积累语文素养的唯一途径。张超老师引导孩子们培养这方面的兴趣,就是带领孩子们跨入成才之门,亹亹前行,探求人生甜美的果实。
在书中,张超老师丝丝入扣地讲解阐述,致力于提高孩子们的阅读审美情趣和写作能力。不少观点和篇章都十分精彩和独到,如《珍视人生宝贵的“阅读黄金期”》《阅读使你成为“精神贵族”》《为什么有人读书不少,作文却不好》,等等。还有许多关于阅读与写作技巧的篇章,对学生都很有启发和指导意义。中国优秀的散文和古典诗词,具有音韵美、对称美、和谐美、意蕴美等的特点,往往融入作者对人生、社会和自然的思考与感慨,升华为中华民族的文化精华与国粹。人生记忆的黄金时期就是学生时代,锦瑟年华,多读优秀古典诗词,经典名著,对人的一生受用不尽。留住文字的诗意,当你的感受与古人产生共鸣时,经典佳句就会从心里、从嘴里喷薄而出,文思汹涌,如万斛泉源,滔滔汩汩。西方人面对苦难、坎坷或变故时,只会感叹:“我的上帝啊!”而中国人面对这些,脱口而出的是传诵千古的诗词佳句——因为这是中国文化的特色和民族文化的基因,形象、传神、有文采、有深度而且朗朗上口。
一位语文教育权威说:“作文是不可教的,但作文又是可教的。”所谓“大匠能与人规矩,不能使人巧”。“不可教”,就是不能简单地“使人巧”,要通过自己大量的阅读与写作实践,提高领悟;所谓“可教”,就是指阅读与写作的规矩、原则、技法等可以传授的。张超老师这本书,就是具体传授阅读与写作“可教”的规矩、知识、技法和范例等。
人们不知如何把文章写得生动、出彩,张超老师给出了技巧和范例。譬如,写老师喝茶,有学生写道:“李老师端起茶杯,慢慢地喝茶。”如此写太笼统,太粗略,缺少细节。怎样才能把短时间内发生的动作,写得细腻生动呢?张超老师教你可以用五个方法:一是把动作化大为小,化粗为细;二是给动作添加修饰;三是给动作配上声音;四是给动作加上表情;五是给动作融入心理。这样才能饱蘸浓墨,活灵活现把生动的喝茶动作过程跃然纸上。这些方法让学生真正理解了什么是写作技巧。
本书讲解了不少行之有效的写作技法,令人豁然开朗——这大概就是“宝葫芦”的秘诀吧?
秘诀一是开头要吸引人。语出惊人,简短有力,有冲击力,能叩击读者心灵。清代学者李渔说:“开卷之初,当以奇句夺目,使之一见而惊,不敢弃去。”就像看电视,开头沉闷拖沓,人们就会换台。而好的开头,让人爱不释手。神探李昌钰的一篇文章,开头就是:“我一生简单,只做了一件事,就是把不可能变为可能。”开头这一句话,就吸引读者一口气读下去。看他五十年来如何侦破8000多宗离奇案件,把不可能变为可能。还有,开篇应尽快进入主题,尽量砍掉那些平淡无奇的平铺直叙。譬如,写动物园:“饥饿的狮子突然张开大嘴,露出尖锐的牙齿,向我们扑来……幸好有铁笼关住了它……”然后倒叙参观见闻,就更吸引读者。
秘诀二是感人细节打动读者,秘诀三是龙章凤姿感染人,等等。书中阐述了如何把作文写出新意,如何使作文语言富有文采,以及侧面描写种种技法等,都是很富有启发和指导意义的。书中还有不少生动的范例,限于篇幅,这里就不一一列举了。
张超老师说得好:“知识是手段,能力是目的,训练是桥梁。”为了有知识,要积累好词佳句;为了有能力,要肯下苦功夫,通过训练,提高阅读与写作能力。最近流行一个时髦新词“语文生活”,它提倡阅读课是往外延伸的。关注自由阅读,允许学生看一些“闲书”,更好地满足学生扩大阅读的需求。
《阅读与写作》一书,某种程度上的确起到了对阅读与写作“解码钥匙”的作用。张超老师在中国人民大学出版社出版其《别开生面的阅读与写作》一书后,不到三年,又出版《阅读与写作》一书,证明了他的勤奋和才华,有倒海探珠、倾昆取琰的精神。我几十年来除从事编辑和写作,还热心关注学生阅读与写作水平的提高。《乡村语文报》的总编辑朱华勇老师,多次向我约稿并邀请我为学生讲课。现在又推荐我为张超老师的新著作序。出于对本书的“惺惺相惜”,我欣然命笔,写下此文。心中只有一念:希望喜爱阅读与写作的人把本书当作“宝葫芦”,读好、用好它,不负作者的心血和夙愿,分享张超老师几十年积累的阅读与写作的“秘诀”,用以提升自己的阅读与写作水平——“腹有诗书气自华”!
陈锡忠,花城出版社前副社长,编审,作家,广东书评学会前秘书长。已出版长篇小说《一代奇才梁启超》(获广东省优秀文学作品奖),以及《向人生问路》《哲理诗》《企业家风采》《情理类的升华》等多部作品。
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