本书以学习为切入点，以智力培养和情商培养为重点，帮助家长以科学的方法引导孩子走进知识的王国和创造的世界，培养孩子浓厚的学习兴趣和高超的学习能力，为孩子的优秀搭建一条成功的天梯。本书以十多年的幼儿教育实践经验为基础，以儿童发展的敏感期理论为依托，抓住幼儿心理发展的特点，帮助家长解读孩子成长的密码，解决婴幼儿阶段常常出现的问题；帮助家长了解优秀孩子的人格特质，为培养孩子的优秀特质提供支持；帮助家长树立正确的育儿观，构建和谐的育人环境。

本套系列图书提出的观念是：“家庭是最好的早教场所，日常用品是最好的早教教具，父母是最好的早教老师！”孩子的早教绝不是让他们学知识，而是给他们探索的机会，让他们受到潜移默化的影响。该书以家庭环境为主要背景，理念为“家庭教育，随时随地”，比如家长可以将孩子身边的“生活元素”变成教具，借机把自己的家庭“改造”成孩子乐园：电话、窗帘、牙刷、浴缸、毛巾、……孩子可以大幅度地提高认知水平。孩子在玩乐中不知不觉地开发智力、增长知识，建立良好的习惯。

本书从饮食入手，解决孩子在成长发育期的常见问题。内容包括：3岁前的饮食习惯决定20年后的健康状况；从3岁的饮食习惯看100岁的好习惯；我“型”我吃，为孩子做好营养储备；怎么吃，孩子的胃才不会“发脾气”等。

专为0～2岁儿童开展早期教育而设计，从智力、语言、常识、艺术和故事等方面系统、渐进地开展孩子的早教活动。内容信息丰富，贴近宝宝日常生活。建议家长以周为单位，有计划地对宝宝进行早教活动，繁忙的父母每天只需拿出10～20分钟时间，结合本书对孩子进行，早教，就能起到意想不到的效果!

这是一本关于如何去做父母的书，不是所有的人都要成为物理学家、化学家，但是所有的人都会成为父亲、母亲、丈夫、妻子。家庭教育学的意义正在于此。

怀孕是准爸爸和孕妈妈最快乐的一件事情。在这漫长的280天里，准爸爸和孕妈妈总想为胎宝宝做些事情，让胎宝宝感觉到他们的爱和期望。

《好妈妈不吼不叫教育男孩100招》从如何走进孩子的内心，怎样培养男孩的独立性、责任感、情商、财商、沟通能力，如何帮助孩子平稳度过青春期等11个方面，结合生动而真实的案例，全面总结了“妈妈不吼不叫教育男孩”的100个妙招。这100个妙招是行之有效的，是妈妈应该在对男孩的家庭教育中落实的。妈妈一旦把这些方法付诸行动，就能轻松地让男孩健康、快乐地成长，从而成为一个睿智、有德、进取、负责、有强大竞争力的人。

故事是打开孩子心灵之门的钥匙。作为孩子的家长，必须要知道：故事是不可以乱讲的，因为故事是有魔力的。它就像一颗种子，播撒在孩子的心田，在以后漫长的岁月里，潜移默化地影响着孩子的成长。本书从隐喻故事在儿童心理健康教育中的作用谈起，探讨家长如何用故事治疗孩子的心理，引导孩子的行为，启迪孩子的心智，培养孩子的想象力和创造力。同时，本书通过案例分析，加深家长对隐喻故事方法的理解和应用，使家长在作文辅导、编讲故事导等方面，成为真正的作文和故事高手。

本书由协和医院营养科主管营养师李宁主编，详细解读0~3岁宝宝各阶段身体发育情况以及营养补充重点，让妈妈更直观地了解宝宝所需营养；本书除了丰富的食谱，还提供了“让宝宝爱上吃饭”栏目，让妈妈以全新的做法让宝宝爱上胡萝卜、蔬菜等，使宝宝营养全面，不再挑食。

如果说0—3岁是孩子初生和健全成长发育的阶段，那么4—12岁便是孩子塑造品格、培养习惯、快乐沟通、锻炼社交力、管理情绪、提升学习能力的关键时期。《不一样的孩子心理学：13岁前，父母一定要懂的那些心理学》将会告诉所有父母，如何与4—12岁孩子安心相处，如何摆脱教子过程的点滴烦恼。这是一本结束父母与孩子冲突对抗、带来父母与孩子亲密合作的智慧宝典，也是一本让数千万家庭拥有更加轻松快乐氛围的家长指导手册。

潜力股是股票投资中的一个术语，指写在未来存在上涨潜力或具有潜在投资预期的股票。潜力股不是绩优股，但是却有成为绩优股的潜力。这些经济术语其实也同样适用于家庭教育——每个孩子本身都是潜力股，都有成为绩优股的可能，关键在于家长后天的培养教育是否得法。本书向家长介绍了让孩子顺利从潜力股进化成绩优股的七个步骤，从发现自己的不足到发现孩子的优势，再到如何满足潜力股成长的需求，通过给予孩子成长所需要的空间、给孩子做出好榜样、帮助孩子克服成长障碍，将孩子从潜力股培养成绩优股。

每年的九月一日，很多孩子都会经由幼儿园步入小学，升入一年级。在新校园，他们要面对陌生的老师、新的学科、新的同学，还要面对和幼儿园有很大差别的生活……看着孩子离开的背影，很多家长都会感到些许欣慰，感叹“孩子长大了”。但是没过多久，细心的家长就会发现问题来了：孩子不适应学校环境、没有规矩、不想学习、贪玩、没礼貌、不尊敬老师、不懂得关心同学……凡此种种，都会让家长大伤脑筋。在本书中，笔者结合多年的工作经验，详细解读了一年级孩子身上容易出现的问题，内容涉及思想、兴趣、学习、人际、健康、品格等方面，并提供了解决问题的办法，供家长参考。

在生理和心理发生巨变的青春期，孩子会在头脑里产生许多莫名其妙的疯狂念头，经历许多大大小小的青春风暴。父母和老师对此要有充分的理解和尊重，切勿在孩子转着疯狂念头时，火上浇油，以免造成不可挽回的悲剧。本书从孩子的生理及心理发展入手，详细讲解青春期的基本知识、心理需求以及独立自主、个性与独特、冒险与挑战、竞争与合作、成功与挫败等五大发展主题，引导父母理解孩子的正常成长诉求，透过表面的反常行为，看到青春期孩子的基本行为模式，以采取正确的应对方法，既不夸大无太多意义的表层行为从而激化矛盾，也不放过真正有害的微小苗头从而造成孩子的青春期创伤，从而帮助孩子更好、更清晰地认识自己，并帮助家长与孩子建立良好的亲子关系，推动双方的共同成长。

受孕是一个特殊的生理过程，对于健康的夫妻来说，不主张太刻意去采取什么手段来干扰这个自然的过程。但是，了解相关的基本常识有助于大大提高受孕的成功率。并且，完美的孕前准备可以为胎宝宝的降临提供优质的孕育环境，确保胎宝宝从父母身上获得最佳的遗传基因。选择什么时候怀孕最理想？孕前需要做哪些检查，补充哪些营养？身体有问题也能顺利怀上宝宝吗？经过准备也没有怀上宝宝该怎么办？本书将为您一一解答。

孩子心里在想什么？为什么孩子越大，越不愿意与我沟通？“快乐培养”和“严格管教”真的不能并施吗？在“爱孩子”与“管孩子”之间，家长如何把握尺度？在养育信息爆炸的当下，在“鸡娃”“佛系养娃”等理念并行的环境中，作为父母，我们经常会有各种困惑、纠结……焦虑，成为当今父母的集体情绪。面对家庭养育中的矛盾和问题，“共情”走进了家长的视野，越来越多的家长将其看作一种优化亲子关系的途径，因为只有真正读懂孩子，找到适合孩子的教育方式，才能帮助孩子成为拥有自己思想的独立个体。作者在本书中提出了“共情陪伴”理论，结合理论与实践，将共情陪伴提炼为“换位思考”“感同身受”“积极回应”“正向引导”四个层次。同时，作者又提出了“三环五步法”，帮助家长通过“停、看、听、说、做”五个步骤，将共情陪伴融入日常养育过程。不论你即将或已经为人父母，还是儿童教育工作者，或者只是对共情陪伴感兴趣的人，都希望你能从书中科学、严谨的学术研究，温情、前沿的养育理念，以及具体、可操作的教育方法中有所收获。

查斯特菲尔德留给世人的并非他非凡的外交才干，而是他写给其子及教子莫利普·斯坦霍普的家书。当菲利普未6岁时，查斯特菲尔德勋爵便开始给他写信，向他传授做人的基本准则，进入上流社会的礼仪风范，以及成就事业的基本学识和技巧。在父亲的教诲下，其子也成为一名著名的外交官，并出任英国驻汉堡大使。查斯特菲尔德的家书一直流传至念广受赞誉。英国牛津大学出版社将之收入“牛津世办经典”系列。其日文版曾在日本刮起一陈旋风，中译精选本《一生的忠告》、《一生的教诲》上市后也引起很大反响，一直成为畅销之作。应众多读者要求，我们收录了查斯特尔德勋爵写给儿子的全部家书，并取名《教子书》，期待她能成为一本经典的家教范本和励志读本。

正视问题，是修复的开始。有的妈妈不重视孩子的需求，控制欲强，一直在干涉孩子的生活；有的妈妈与孩子的角色反转，要求孩子去猜测和满足母亲的需求；有的妈妈甚至用愧疚控制孩子，“妈妈这么做，都是为了你好”；纠缠的亲子关系，如何解脱？不健康的母女关系会给女性的人格形成、亲密关系和人生发展带来深远的影响。有的人就算常年遭受心理折磨，也不愿意指责母亲。殊不知，子女对母亲最好的报答就是获得幸福。我们可以学会自我同情，自我认同，真正开始自爱，坦然做真实的自己；满怀感激地与母亲保持界限，不再期待母亲的改变，更无须与母亲决裂。作者在书中剖析了15种不健康母女关系的根源、表现和影响，并结合自身多年咨询经验，给出了切实有效的解决方案。书中大量贴近中国母女日常生活的讨论是母女关系心理学的本土化尝试。希望通过阅读本书，你可以释放对母亲的各种负面情绪，真正从积压已久的关系痼疾中走出来。

本书主编寂静老师结合新时代特征，融合现代心理学、现代物理学、哲学等学科思维，独创出全新教育理论体系，帮助孩子建立梦想、提升成绩，帮助家长解决教育困惑。寂静老师认为，教育不是简单地把知识灌输给孩子，也不是让他学到一项生存的技术。教育是用生命唤醒生命，是用燃烧的蜡烛点燃一根未燃的蜡烛。教育是唤醒孩子心中本有却沉睡着的智慧、善良、伟大与爱。这本书生动解说了孩子成才的秘密，直指家庭教育问题的根本，诚为广大父母的福音。

《3～6岁宝宝早教亲子故事绘》，根据不同年龄段孩子听对故事的需求来编写，书中包含了孩子最喜欢的各种小故事，主题涉及习惯、品德、知识、益智、安全、环保、情绪管理等。丛书采用大字美图，且按年龄段分册，便于睡前家长给孩子讲述，舒缓孩子的情绪，帮助孩子更好地入睡。而书中精心设计的“亲子问答”和“亲子小贴士”更有利于促进亲子交流，并帮助孩子学会思考，提高孩子的记忆力、语言能力、理解能力，促进孩子的情感的发展。

本书以“建议”形式编写，站在园长、班主任、教师三个对话视角，分别从管理、保育、教学的三角度进行日常工作的经验提升，内容全面，涉及幼儿教师专业成长的各方面，关注幼儿教师专业成长的动力，是伴随幼儿教师成长的有温度有精神有力量的工作手册。我们希望这本书能引起幼儿教师的共鸣，使他们在每篇文章中找到自己工作的影子，进而产生自己的思考和反思，提出自己的建议。因此，这是一本开发的、动态的幼儿教师读物，适用于整个幼儿教师群体和相关的幼儿园教育工作者。如读者能以自己的方式引申和丰富这本书的内涵，我们即初衷如愿。